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探析农村小学体的教学现状与对策

作者:admin ? 时间:2018-01-15 ? 浏览:人次

  1、基层领导对青少年的体育工作不够重视,资金投入少,活动场地小,条件落后,教学设备设施不全,致使农村小学体育活动难以开展。2、个别学校考评体育教师的教学工作无方案,无标准,片面追求教学质量。重智育,轻体育;重主课,轻副科;智育硬,体育空。存在“分,分,分,学生的命根;“考,考,考,教师的法宝”落后观念。把体育课视为“豆芽课”,“耍耍课”。承担语文、数学、科学、英语等统考科的教师,绩效考核有方案,教学业绩有奖金。而体育教师却没有。3、体育课无专任教师。农村小学很少配备体育专任教师,正因为是“豆芽课”,“耍耍课”,每周每班三节体育课,却被语文、数学、科学、英语的教师挤占了两节。为了应付,剩余的一节由老教师担任。这些老教师大多数是七十年门办学的高中生,经过中师函授选招为公办教师的。这一群体教师知识缺少,观念落后,不求上进,倚老卖老。缺乏体育基本理论知识,缺乏专业技能和自身体能等,因此在体育课的教学中,课前无准备,无教案,无教学过程,课堂枯燥无味,学生活动形式单一,体育课成了“田鸭式”、“放羊式”,学生乱哄哄,安全无保证。根本达不到:“锻炼身体,健康第一、安全第一”的教学目的。4、大部分学生对体育课不感兴趣,认为体育课又不斗硬考试,因此每天都在死记硬背语文、数学、科学、英语知识、答案,连体育的基础知识都不懂,对基本运动中的立、走、跑、跳、列队、做操、游戏、韵律活动等感到陌生。久而久之,学生身体素质下降,健康状况欠佳。近视人数、肥胖人数增多,身体抵抗能力差,一不小心就会诱发感冒病、腮腺炎、胃肠炎、等。2015年,绵阳市抽取了一万名中学生进行体检,查出学生的耐力、体力、速度等体能指标明显下降,合格人数不足一千人,合格率达不到10%,这引起了有关部门的高度重视。常言道:“智育差了出次品,体育差了出废品”,这警示有关部门加强青少年的体育工作刻不容缓,势在必行。

  1、利用尚方宝剑,开创体育工作新局面。我国素质教育早在2006年就写入《义务教育法》的新法之中。2007年中央、国务院发出《关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》。四川省委相继召开了青少年体育工作专题会。绵阳市政府发出〔2013〕161号《进一步加强学校体育工作的通知》。2016年全国教育工作会议上提出:“千方百计促进学生身心健康”。要求各级各类教育部门和学校“要始终牢固树立健康第一的教育理念,培养兴趣,养成锻炼习惯,掌握运动技能,磨炼意志品质”。做好校园足球工作,全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”工程。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。形成青少年体育锻炼的热潮。这些尚方宝剑关系到国家和民族未来兴旺的大事,这无疑将给农村小学体育工作带来百花争艳的春天。2、地方各级党委、政府要从关心祖国的荣辱,民族的兴衰、下一代青少年健康成长的角度去深思熟虑,深谋远虑,加大对农村小学体育工作的投入,切实解决农村小学的体育场地。按标准,按规格、按质量、按数量配齐配足体育设备、设施。3、农村小学体育的希望在学校,学校的希望在教师。教育部门要加强农村小学体育教师的队伍建设。按编制配齐、配强农村小学体育专任教师。若体育师资暂时出现短缺现象时,应采取培训、进修的方式,走出去、请进来,传经送宝,城乡互动,优势互补,予以保障。4、农村小学体育教师是体育课的引领者、实施者。体育教师要以身作则,为人师表,尽职尽责,默默奉献,要因校制宜地开展以班级为单位的学生体育活动,搞好体育竞赛,做到人人有体育项目,班班有体育活动,校校有体育特色。积极探索适应农村小学学生特点的体育教学活动形式。指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼。提高能力,达到体育健康标准。教师要加强自身的体能训练和运动技能训练。学校要对体育教师建立竞争机制、激励机制、监督机制、评价机制。要成立体育工作领导小组,做到制度落实、职责落实、人员落实、计划落实、任务落实、评价落实、奖惩落实。要开齐课程,开足课时。小学一、二年级每周4节体育课,三至六年级每周3节体育课必须予以保证。严禁挤占、挪用体育课,要以“健康第一”为指导思想,若在没有体育课的当天,学校必须在下午的课外活动组织学生集体锻炼,这要列入教学计划,确保小学生每天体育锻炼活动在一小时以上。全面实行每天25--30分钟的大课间体育活动制度。5、体育教师要认真备课,认真上课,反对“田鸭式”“放羊式”,克服盲目性、随意性,要根据本校校情、师情、生情、物情,因校制宜,因材施教,因人而异、切实制定好体育教学工作的日计划、周计划、月计划、期计划、年计划,合理安排体育课的教学内容,努力深钻教材,不断探究农村小学体育课的教学方法,课前要做好充分准备,反对“千人一面、万人一节”。保质保量上好每一节体育课,按照:“开始部分、准备部分、基本部分、结束部分”的程序,精心设计体育课的教学环节,要做好知识讲解,动作指导、示范锻炼的课堂教学方法。要贯穿情感调节、情绪教学的创新模式,寓教于乐,乐中施教,着力培养小学生对体育课的兴趣和爱好。6、体育教师在教学中要面向全体学生,做到品德育人,锻炼育人。让学生人人参与体育锻炼活动,要善于发现每个学生体育潜能的闪光点,要经常关心、帮助、引导、激励每个学生,做的表扬一个,激励一批。让学生在体育教学活动中,学到基本理论,学会基本动作、畅游活动、韵律活动、舞蹈、体操等基本项目。要求学生人人参加大课间操、眼保健操等活动。教师要建立一套客观、公正、公平、公开的正确评价、考核学生体育健康成绩的方案及标准,从而让他们对体育活动产生热爱和浓厚的兴趣。

  师生们:快行动起来吧!体育的春天来临了。让大家携起手来,共同营造一种“学校教育,健康第一”的生气勃勃的校园体育氛围。让广大青少年充满信心,积极锻炼,增强体质,健康成长。

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